Ficha de lectura planteamiento del problema

 

FICHA DE LECTURA

   

GÉNERO ACADÉMICO Y TIPO DE TEXTO 

Articulo para la guía a la investigación y el tipo de texto se clasifica entre el explicativo y el directo. Se considera explicativo porque está explicando un proceso, y es directo ya que se espera que cuando uno termine el texto esté en la capacidad de realizar un planteamiento adecuado de investigación. 

IDEAS CLAVES 

·         Metodología: Estudio crítico del método, o bien como la lógica particular de una disciplina.

·         Método: Procedimiento o serie de pasos que nos llevan a la obtención de conocimientos sistematizados.

·         Técnicas: Pasos que ayudan al método a conseguir su propósito. Para fines de este trabajo las subdividimos en: técnicas de investigación documental y técnicas de investigación de campo, para observar e interrogar. 

TEMA 

En el transcurso del documento se desarrollan los temas correspondientes al planteamiento de un problema de investigación, estos temas o conceptos son: 

·         FASES DE LA INVESTIGACIÓN 

Toda investigación se debe de llevar a cabo siguiendo unas determinadas fases o pasos los cuales son principalmente tres:

1. Diseño o Plan de trabajo.

2. Recopilación y análisis del material.

3. Exposición de los resultados. 

·         SELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA 

La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar. Para la selección del problema se recomienda que sea inicialmente cumpla los siguientes aspectos:

•        Temas que nos inquietan o son de la preferencia de la persona o el equipo de trabajo.
•          Experiencias personales que generan inquietudes o dudas en las personas.
•         Necesidades o problemas que se presente en el entorno inmediato de una persona        o situaciones mundiales.
•         El tema se expresa por escrito a manera de un enunciado, que puede abarcar un       párrafo donde se incluyan el nombre del tema, su delimitación en tiempo y espacio.
•          En las limitaciones del planteamiento del problema se debe partir desde:
•          En función del tiempo: Todo lo correspondiente al tiempo en que se desarrolló o se desarrollara la investigación.
•          En función del espacio: Esto se refiere a cuál sector de la sociedad afecta inmediatamente la investigación que se esté realizando. Por ejemplo, el barrio, Latinoamérica o un país determinado. 

DELIMITACIÓN DEL TEMA 

Se conoce como el reconocimiento de la realidad como paso previo para realizar la investigación. Implica un proceso en el que están presentes los objetivos del investigador o de la institución donde trabaja, así como las características del objeto de estudio y la disponibilidad de recursos, personal y tiempo. Se puede decir que es la búsqueda de la competencia y los desarrollos ya realizados, lo que técnicamente se conoce como el estado del arte, para ver la viabilidad de la investigación para su desarrollo. 

·         PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 

El planteamiento del problema significa reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales a fin de poder iniciar su estudio intensivo, esto es necesario para poder plantear el problema en términos concretos, destacando aquellos elementos y vínculos que la teoría y la práctica señalan como importantes para una primera aproximación al estudio del mismo.

El planteamiento del problema pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en cuenta desde el principio:

·         Descripción del problema.

·         Elementos del problema.

·         Formulación del problema.       

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 

Éstas constituyen la articulación, de preferencia por escrito, de las ideas que al menos implican una relación entre variables. Las preguntas de investigación deben de cumplir los siguientes aspectos:

·         Claridad: Las preguntas deben de ser precisa, concisa y unívoca.

·         Factibilidad: Una característica es ser totalmente realista con respectos a los recursos.

·         Pertinencia: Saber con facilidad el propósito de la comprensión del objetivo que persigue la investigación. 

·         CONTEXTUALIZAR EL PROBLEMA 

Es generar ese conocimiento de cómo se encuentra el medio con respecto a la investigación que se pretende realizar, para tomar acciones a futuro para la forma de actuar de la investigación. 

·         OBSTÁCULOS POSIBLES AL TRABAJO 

·         En todo trabajo existen los obstáculos por esto es necesario prever:

·         Las dificultades para localizar la información (fuentes privadas que niegan el acceso a los datos, secretos de Estado o datos deformados).

·         Las dificultades en recabar la información (acceso a las fuentes, lejanía física).

·         Nuestros problemas personales de tiempo.

·         El costo de la investigación (transporte, viáticos, alimentos). 

·         HIPÓTESIS 

La hipótesis se propone como un ordenamiento del tema en forma y método. De ahí que sea una relación entre la investigación y la teoría, operable, con validez y fidelidad. 

Se considera como una premisa y debe de tener los siguientes componentes para estar bien redactada: 

a) Se expresa en forma declarativa.

b) Postula una relación entre variables.

c) Refleja una teoría o un cuerpo bibliográfico en el que se basa.

d) Breve y concisa.

e) Ser probable. 

Cuando se formulan hipótesis debe tomarse en cuenta lo siguiente:

·         Plantearse como afirmación.

·         Ser conceptualmente clara.

·         Con referentes empíricos que puedan ser probados en la realidad mediante datos, cuestionarios, observaciones estructuradas o trabajo de campo delimitado.

·         Debe ser específica (con universos tangibles y delimitados).

·         Debe estar relacionada con las técnicas disponibles, esto es, que se pueda probar por medio de técnicas de investigación. 

·         OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN 

Los objetivos se redactan en términos de conductas observables. Por ende, se debe de iniciar la redacción con un verbo en infinitivo, por ejemplo: evaluar, redactar, analizar, diseñar, distinguir, identificar. Los objetivos se clasifican en dos tipos los cuales son: 

·         Objetivos secundarios: Son en los que te vas a apoyar para cumplir el objetivo general, también conocidos como específicos.

·         Objetivos colaterales: Son los que surgen al investigar pero que no están directamente relacionados con tu trabajo. 

·         JUSTIFICACIÓN 

Es indicar los motivos y necesidades que llevan al investigador a seleccionar el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo. 

Para elaborar una justificación es conveniente preguntarse:

·         ¿Es importante o prioritario realizar esta investigación?

·         ¿Justifica el dinero que se invierte?

·         ¿Realmente requiere la participación de otras personas?

·         ¿Merece el tiempo que se va a emplear?

·         ¿Qué beneficios técnicos o teóricos puede aportar a la disciplina?

·         ¿Qué conocimientos de tipo práctico va a aportar?

·         ¿Es recuperable la inversión y puede reportar beneficios económicos adicionales? 

  ESQUEMA 

El esquema implica ordenar y sistematizar un tema y además, expresarlo por medio de conceptos jerarquizados de acuerdo con la disposición del material. Entonces un esquema preliminar contendrá los grandes capítulos del trabajo, subcapítulos y hasta acápites para identificar los diferentes niveles que estamos considerando para nuestra información.

 Puede bastar con tres partes o capítulos:

1. La teórico-conceptual

2. El estudio de caso o de la realidad

3. La propuesta que inclusive da nombre a la tesis. Puede incluir las Recomendaciones 

Todo esquema lleva sin numerar Introducción y Conclusiones.

PROPÓSITO DEL AUTOR 

El autor busca que a todas aquellas personas a las que les llegue el documento pueda quedarles lo más claro posible como es el paso a paso de un planteamiento de investigación donde nos podemos acercarnos a todas las experiencias que viven los científicos en el momento de la documentación y dar argumentos para que la investigación sea viable, concreta y efectiva. 

APORTES QUE HACE EL TEXTO 

Los aportes que me brinda el texto es conocer cómo es el mundo de la investigación y cuáles son los pasos para generar un planteamiento adecuado que corresponda a una investigación adecuada. Añadiendo que me brinda una guía para realizar mi propuesta de investigación para el curso de metodología a de investigación. 

TOMA DE LA POSICIÓN DEL AUTOR DEL TEXTO 

Personalmente yo no conozco mucho sobre el tema de planteamiento de una investigación por ende no puedo juzgar con gran criterio lo expuesto en este documento, pero creo que es un buen documento para principiantes como es mi caso.

 

Preguntas sobre la idea de investigación

 

PREGUNTAS SOBRE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

  

1. ¿CÓMO NACE UNA IDEA DE INVESTIGACIÓN? 

Las ideas de investigación surgen principalmente de motivaciones personales, por lo general son los temas que nos apasionan, cuando la idea da una solución o un aporte relevante, se dice que es así cuando se está buscando una mejora a la sociedad.           

 

 2. ¿CÓMO SE ASEGURA QUE LA INVESTIGACIÓN SE TERMINE 

SATISFACTORIAMENTE? 

Principalmente se asegura cuando la investigación es de nuestro completo agrado, ya que esto nos puede asegurar que nosotros como estudiantes nos esforcemos bastante en la lectura, investigación y compromisos para cumplir los objetivos y entregables que se requieran.

 

3. ¿QUE DEBE DE TENER A CONSIDERACIÓN LAS IDEAS QUE SE PLANTEEN? 

•         El tema debe de guardar relación con la carrera o especificación que se está     estudiando.
•          Partiendo de una asignatura.
•          Lectura realizada sobre un tema específico.
•          Situaciones que expresan los medios de comunicación, redes sociales o YouTube.
•          Experiencia laboral en el campo que se desempeña.

 

4. ¿CUÁNDO SE PUEDE CONSIDERAR QUE UNA IDEA ES RELEVANTE? 

Cuando proporcione mejoras a: una entidad sea esta pública o privada, automatización de procesos, procesos mentales, conocimiento, beneficios ecológicos o ambientales, nuestra comunidad, la ciudad o el país.

Pero sobre todo que genere calidad de vida a las personas que están directamente impactados por la investigación.

 

 5. ¿CÓMO SE DEBE DE RELACIONAR LA IDEA QUE SE PLANTEA CON NUESTRO PERFIL? 

Lo más importante para obtener un buen resultado de la investigación que se plantea es tener conocimiento previos del esa área específica teniendo en este orden de ideas más posibilidad de generar una solución más correcta y esto sirve para el crecimiento personal de la persona tanto en el campo profesional como el de superación personal.

 

Ensayo investigación aplicada

 

ENSAYO INVESTIGACIÓN APLICADA

INTRODUCCIÓN

Es realmente importante la investigación aplicada para la investigación básica, o quizás la investigación básica es importante para la investigación aplicada. Las dos pueden ser el complemento perfecto, aunque durante un tiempo fueron consideradas incompatibles. 

El propósito de este ensayo es poder responder la pregunta ¿por qué la investigación aplicada es un complemento importante para la investigación básica? 

El ensayo se dirige a aclarar por qué la investigación aplicada es un complemento para la investigación básica, pero antes se verá un poco sobre la investigación aplicada y sobre la investigación básica además de otros tipos de investigación los cuales puede llegar hacer muy parecidos a la investigación aplicado o la básica y la importancia de la investigación para los seres humanos.

 

DESARROLLO

¿POR QUÉ Y PARA QUÉ INVESTIGAR? 

Investigar es conocer, transformar la tradición y el rutinario que hacer hacia nuevas visiones del mundo, una disciplina sin investigación se debilita y como tal no desarrollar avances científicos pierde identidad y corre el riesgo de desaparecer. Si eso ocurre al mismo tiempo afecta a las personas tanto en los progresos científicos como humanidad hasta en el empobrecimiento de las características del perfil profesional, para Bugen (1975)

“La adopción universal de una actitud científica, puede hacer personas más sabias, cautas en la recepción de información y en admitir creencias; más exigentes en la constatación de opiniones propias y tolerantes con las de otros”.

Gracias a la investigación, toda persona investigadora mejora su práctica, innova y se desarrolla con seguridad y profesionalismo, favoreciendo a la comunidad e institución para la cual labora. 

INVESTIGACIÓN APLICADA 

La investigación aplicada “una forma de conocer las realidades con evidencia científica”, también se le puede conocer como “investigación practica o empírica”, que se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos adquiridos, a la vez que se adquieren otros. El uso del conocimiento y los resultados de investigación que da como resultado una forma rigurosa, organizada y sistemática de conocer la realidad. 

TIPOS DE INVESTIGACIÓN PRÁCTICA APLICADA 

·     Investigaciones prácticas enfocadas en diagnósticos implica un procedimiento llevado a cabo mediante encuestas, entrevistas o cuestionarios, para establecer las necesidades o problemas que afectan un sector o una situación de la realidad social. 

·       La investigación-acción busca cambios en la práctica para mejorar en términos funcionales. Su interés es reflexionar sobre la práctica y postura epistemológica y teórica que le sustentan. 

·   La investigación participativa se fundamenta en identificar necesidades propias de un colectivo, con fines claros de que se analicen críticamente, para que se encuentren sus causas y se puedan superar. 

·      Investigación protagónica muy semejante a la investigación acción y a las características de investigación educativa y pretende que la persona realice una investigación sobre sí misma. 

·  Investigación evaluativa aplica conocimiento científico con información objetiva para acumular evidencia válida y confiable, a fin de precisar en qué medida es posible tomar decisiones para la transformación de programas sociales.

 CONCLUSIONES

En conclusión, la investigación aplicada es importante como complemento para la investigación básica, ya que la investigación básica se encarga de investigar un caso, teoría o problema en específico con la intención de investigar y con la intención de que esta información obtenida en la investigación será utilizada en un futuro.

Pero la investigación aplicada tiene como objetivo investigar y en la marcha ir aplicando lo investigado. Podemos decir que la investigación aplicada está importe para la investigación básica ya que las dos entran a complementarse para hacer el proceso de investigación mucho más eficiente, con resultados mucho más verídicos, permitiéndole a los investigadores generar un gran aporte al grupo de investigación a la haría o ciencia en cuestión y a la sociedad con la aplicación de estos conocimientos. 

Básicamente el complemento de estas dos investigaciones la aplicada y la pura se generan al hacer una investigación rigurosa de un caso en específico al estar la enfrentando a diferentes especialistas y tener una información mucho más verídica para después poder aplicarla y en base a esa experiencia poder completar la investigación. 

Los beneficios que le presta a los investigadores dándoles una disciplina, al estar constantemente aprendiendo e investigando, permitiéndoles estar constantemente actualizándose en teorías, y étnicas de cómo realizar su profesión, refinando sus procesos personales de cómo ejecutaban las técnicas y asiéndolos muchísimo más eficientes.

Resumen: conceptos básicos de investigación

 

RESUMEN: CONCEPTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN

 

En este resumen se hablará de todo lo relacionado con el marco teórico que es, como se elabora, para que sirve y cada uno de los respectivos significados.

 

¿QUÉ SIGNIFICA MARCO TEÓRICO?

Es un proceso y un producto, proceso en cuanto a la inmersión del conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema, y producto que a su vez es parte de un producto mayor.

 

ELABORACIÓN MARCO TEÓRICO

Una vez se tenga planteado el problema de estudio con sus respectivos objetivos y preguntas de investigación y cuando además se ha evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, es decir, etapa en la que se procede a la elaboración del marco teórico.

Ello implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las perspectivas teóricas, las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.

 

7 FUNCIONES PRINCIPALES DEL MARCO TEÓRICO

• Ayuda a prevenir errores.
• Orienta sobre cómo se tiene que realizar el estudio.
• Guía al investigador para que se centre en su problema, para así evitar desviaciones del planteamiento original.
• Documenta la necesidad de realizar el estudio.
• Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
• Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. 

 

2 ETAPAS QUE ABARCA LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO 

La elaboración del marco teórico usualmente comprende 2 etapas que explicaremos a continuación:

• La revisión de la literatura correspondiente.
• La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia. 

 

¿EN QUÉ CONSISTE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA? 

Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación.

 

DETECCIÓN DE LA LITERATURA Y OTROS DOCUMENTOS

Existen 3 tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la literatura:

• Fuentes primarias (directas): Constituyen el objeto de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano, pues se trata de documentos que contienen los resultados de los estudios correspondientes. Ejemplos de estas son: libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos, documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y páginas en internet, etc.
• Fuentes secundarias: Son listas, compilaciones y resúmenes de referencias o fuentes primarias publicadas en un área de conocimiento en particular. Es decir, reprocesan información de primera mano. Comentan brevemente artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos (publicados básicamente en inglés, aunque también se incluyen referencias en otros idiomas).
• Fuentes terciarias o generales: Se trata de documentos donde se encuentran registradas las referencias a otros documentos de características diversas y que compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, sitios web, empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios (por ejemplo, directorios de empresas que se dedican a cuestiones de recursos humanos, mercadotecnia y publicidad, opinión pública, etc.). 

INICIO DE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA 

La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio (posee información completa sobre los artículos, libros u otros materiales relevantes para su investigación; sabe dónde se encuentran y cuales han sido los avances de la disciplina) y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, bancos de datos y servicios de información). Sin embargo, es poco común que suceda así, especialmente en países donde se cuenta con un número reducido de centros bibliográficos, y muchas veces las colecciones de revistas son incompletas o no se encuentran actualizadas, tampoco se dispone de muchos libros u otros documentos.

Aun con la importante herramienta que representa internet hoy en día para la búsqueda de fuentes primarias, la localización de estas de manera directa puede llevamos mucho más tiempo que si acudimos primero a las fuentes secundarias.

Por ello, es recomendable iniciar la revisión de la literatura consultando a uno 0 varios expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias 0 terciarias (entre estas, los directorios, los motores de búsqueda, la web invisible y los "cuartos virtuales" de internet) para, de este modo, localizar y recopilar las fuentes primarias, que en última instancia constituyen el objetivo de la revisión de la literatura.

 

EXTRACCIÓN Y RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE INTERÉS EN LA LITERATURA 

Existen diversas maneras de recopilar la información extraída de las referencias; de hecho, cada persona es capaz de idear su propio método de acuerdo con la forma en que trabaja. Algunos autores sugieren el uso de fichas. Sin embargo, la información también se recopila en hojas sueltas, libretas o cuadernos, en un archivo en disquete, disco compacto o disco duro; incluso, hay quien la graba y la incorpora a un documento mediante dictado digital, lo importante es que se extraigan los datos y las ideas necesarias para la elaboración del marco teórico.

Tipos de referencia donde se puede extraer información:

• Libros
• Artículos de revista
• Artículos periodísticos
• Vídeos y películas
• Trabajos presentados en seminarios, conferencias, congresos y eventos similares
• Entrevistas realizadas a expertos
• Tesis y disertaciones
• Documentos no publicados (manuscritos)
• Sitio web
• Artículo de revista "electrónica" en la web o internet

¿CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO?

Para construir el marco teórico es necesario seguir los siguientes ítems:

• Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
•  Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación.
• Que hay "piezas y trozos" de teoría con apoyo empírico, moderado o limitado, que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación.
• Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teoría.
• Que solo existen guías aun no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.

¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LA TEORÍA (UTILIDAD)?

• La función más importante de una teoría es explicar: decir par que, como y cuando ocurre un fenómeno.
• Una segunda función consiste en sistematizar a dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o una realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado.
• Otra función, muy asociada con la de explicar, es la de predecir. Es decir, hacer inferencias a futuro sabré como se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dadas ciertas condiciones.

¿QUÉ MÉTODO PODEMOS SEGUIR PARA CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO?

Se sugiere el método de mapeo para construir el marco teórico, elaborando primero un mapa.

 

¿CUÁNTAS REFERENCIAS DEBE INCLUIR UN MARCO TEÓRICO Y QUE TAN EXTENSO DEBE SER?

 Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de reporte que elaboremos, el área en la cual nos situemos. Por lo tanto, no hay una respuesta exacta.